осударстве должны быть правительство, законы, армия, служба порядка).
- Как стали называть правителя Московско государства в 16 веке? (Царь, его помощники бояре).
- Кто стал первым царём? (Иван Грозный)
- Вспомните, люди каких занятий и профессий жили в Московском государстве? (Проверка домашнего задания в тетради с. 22 3)
2. Постановка проблемы.
Откройте с. 62 учебника. Прочитайте название темы.
-Как вы понимаете слово "междуцарствие"? (Предположения детей).
-Посмотрите на фотографию памятника. Кому поставлен? (Гражданину Минину и князю Пожарскому).
-Купола какого собора видите вдалеке? (Собора Василия Блаженного). О чём это говорит, в каком месте Москвы находится памятник? ( Значит памятник стоит на Красной площади).
-Прочитаем разговор папы с Илюшей и Анютой.
- Кому обычно ставят памятники? (Правителям, писателям, художникам и т. д. )
-Какое возникает противоречие? (Минин и Пожарский не были правителями, они были обычные люди, но о них помнят и даже поставили памятник на главной площади страны).
Проблемный вопрос:
- Почему обычным людям благодарна вся Россия? (Дети могут предположить, что эти люди отличились на войне, или совершили героические поступки в мирное время).
3. Поиск решения проблемы.
1. Период междуцарствия в стране. Нарушение порядка.
Чтение текста учебника с. 62-63 (до иллюстрации).
Составление плана статьи учебника.
1. Царём стал боярин Борис Годунов. (Слайды 2-4).
2. Голодные бунты крестьян и горожан против властей. (Слайд 5).
3. Лжедмитрий I. Смутное время. (Слайды 6-8).
4. Вступление польского войска в Москву.
-Что в первую очередь необходимо было сделать, чтобы спасти государство от гибели? (Предположения детей. ) Вспомните событ
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>