адением московских князей.
Отвечают на вопросы
Работа в группах
Просмотр видеофрагмента, отвечают на вопросы и составляют сравнительную таблицу.
Вопросы:
1. Как развивались отношения между Русью и Ордой накануне решающей битвы?
2. В чем значение битвы на
р. Вожа?
Высказывают свое мнение.
Таблица
Золотая Орда
Русские земли
Военно-политическое состояние
Военно-политическое состояние
Цели
Цели
Проверка таблицы выводится на слайд 7
Высказывают предположения
Работа с иллюстрациями.
Распечатки на столах.
Учащиеся высказывают свои мнения.
Сообщение учащегося о жизни Сергия Радонежского.
Учебно-познавательная – следят за логикой изложения материала учителем, устанавливают соответствие между ключевыми словами и материалом. Коммуникативная – умение слушать, речь педагога – образец публичного выступления
Информационная – извлечение информации в структурированном виде, ее фиксация.
Учебно-познавательная – установление соответствий, причинно-следственных связей, анализ, сравнение.
Коммуникативная -продуктивное сотрудничество – создание таблицы.
Личностно-смысловая - ценностное отношение к совместной деятельности. Формирование навыков устной коммуникации, высказывание своего мнения, участие в диалоге, принятие точки зрения других.
Развитие учебно-познавательной мотивации.
Формирование умений учебного сотрудничества, коллективного обсуждения проблем, предположений.
Способность анализировать и действовать с позиции содержания предмета.
Организовать деятельность по изучению хода Куликовской битвы
1. И вот момент битвы настал.
Слайд 9 : репродукция картины М. Авилова «Поединок Пересвета с Челубеем на Куликовом поле»
По преданию, бо
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>