усского воина, вышедшего на поединок. (Пересвет)
6. Так прозвали князя Дмитрия Ивановича после победы
на Куликовом поле. (Донской)
Учебно-познавательная установление причинно-следственных связей, соответствий, анализ материала.
Информационная – извлечение информации, ее переработка, проговаривание во внешней речи. Продуктивная коммуникация. Предметная.
Умение ориентироваться в содержании предмета.
Информационная.
Умение использовать информацию источника, выделять ее для решения учебной задачи.
Коммуникативная -
освоение способов совместной деятельности.
Формирование навыков речевой деятельности.
.
VII этап: Рефлексия 5 мин
Выявление ценностного отношения учащихся к полученному знанию и самому процессу познания, экспертиза полученных образовательных продуктов. На основе рассуждений, имеющихся знаний, собственного опыта ответить на вопрос «Сохранили ли народы России чувство свободолюбия, любви к Родине, стремление к единению в современных условиях ?
Исследование какой темы вели на уроке?
-Удалось ли решить поставленные цели?
Удалось ли решить поставленную проблему?
Перечислите трудности, с которыми Вы столкнулись на уроке
Каким образом Вы преодолевали трудности?
Каков главный результат для Вас лично при изучении темы?
Опишите динамику ваших чувств и настроений при изучении темы
Оцените свою работу на уроке в баллах по школе оценок
Ответы учащихся
Ответы учащихся
Ответы учащихся
Ответы учащихся
Ответы учащихся
Ответы учащихся
Коммуникативная – монологическая речь учащихся, учебно-познавательная – соотнесение учебных задач с результатом, анализ своей работы, работы в паре, в группе.
Личностно-смысловая – развитие доброжелательности, эмоционально-нра
Страницы: << < 10 | 11 | 12 | 13 | 14 > >>