ем упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость; способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, овладение подвижными играми с правилами; становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере; становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами.
Рекомендации по его проведению:
:: Необходимо тщательно проработать маршрут развлечения, расставить все атрибуты и обеспечить музыкальное сопровождение.
Оборудование:
Два комплекта цветных пластмассовых кубиков, основание для построения звуковой схемы слова, схемы предложений, пластмассовые фигурки животных и птиц, карта движения к подводному царству, воздушные шары, пластиковые снаряды "лошадки" для плавания, корзинки синего и зеленого цвета, буквы, конверты с заданиями, звуки воды (шум моря, звук дождя, звук наливаемой в стакан воды) предметные картинки ( крокодил, акула, лягушка, чайки, дельфин, черепаха, рак, кит, сом, осьминог, медуза), подводные рамки для ныряния.
Ход занятия:
I. Организационная часть.
Дети проходят по массажным коврикам и выстраиваются вдоль бассейна.
Воспитатель:
- Здравствуйте ребята! Сегодня у нас необычное занятие. Давайте поздороваемся с нашими гостями!
Дети:
-Здравствуйте!
Воспитатель:
Прежде чем начать наше занятие, давайте проведем разминку.
ПАНТОМИЧЕСКАЯ ЗАРЯДКА
-- Будто взяли в руки мяч, он об пол стремится вскачь.
-- А теперь вы наклонитесь, штангу поднимать боитесь?
-- Вот скакалки вы берите, через них сейчас скачите!
-- Взяли обручи, и вот крутим бёдрами, народ!
Энергичнее крутите, обручи не уроните!
-- А теперь
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>