высшее педагогическое, педагог-психолог, имеет большой опыт работы с детьми, занимающимися техническим творчеством.
oo Методы работы:
словесно-наглядный, вербальный, дедуктивный, проблемный, самостоятельная работа.
При формировании коллектива желательно, чтобы в кружке были учащиеся одного возраста.
Теоретическая основа дается в связи с практической работой, наблюдениями и опытами.
Необходимо учитывать возрастные особенности учащихся, их большую подвижность, неустойчивость внимания. Необходима постоянная смена деятельности, форм и методов в процессе занятия. Все они должны способствовать усвоению полученных знаний.
Теоретическая часть занятия должна быть краткой, можно использовать наглядные пособия, интерактивные средства обучения. Практические работы выполняются по звеньям. Соблюдение техники безопасности при работе с оборудованием входит в учебно-воспитательные задачи объединения. В конце каждого занятия полезно проводить взаимоконтроль, обязательно подводятся итоги.
Проведение занятий в игровой форме повышает интерес к занятиям.
Экскурсии на учебно - тренировочную базу дают возможность руководителю углубить интересы учащихся, помогают формировать дружбу в коллективе, приобрести навыки практической деятельности, трудолюбие, ответственность и самостоятельность.
Занятия должны носить большей частью познавательный характер.
2. 5. оценкА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ УЧАЩИХСЯ
(АТТЕСТАЦИЯ) (Концепция, гл. I. )
Система проверки уровня освоения программы
Контроль усвоения материала проводится обычным способом путем опроса учеников по пройденному материалу и проверки выполнения домашнего задания. По окончании изучения раздела, для закрепления материала могут проводиться небольшие викторины, конкур
Страницы: << < 22 | 23 | 24 | 25 | 26 > >>