Морозко

s Ход урока

Этапы,время
Содержание
Деятельность учащихся
I. Орг. момент.
М. ц:настроить учащихся на работу.
Здравствуйте,ребята!Садитесь. Меня зовут . . . . . . . . . . . . . . и сегодня я у вас проведу урок чтения.
Настроить учащихся на работу .
II. Проверка домашнего задания.
М. ц:выяснить усвоенное детьми на прошлом уроке.
-Давайте вспомним,с какой сказкой вы ознакомились на предыдущем уроке?
-Кто является автором этой сказки?
-Что вам больше всего понравилось в этой сказке?


Проверить знания усвоенные детьми на предыдущем уроке.
III. Актуализация знаний.
М. ц:выяснить знания учащихся по теме урока.
-Какие виды русских народных сказок вы знаете?(волшебные,бытовые, сказки о жтвотных)
-Чем они отличаются друг от друга?(в волшебных участвуют волшебные предметы,колдуны,превращения;
-в бытовых говорится о привычных вещах;
в сказках о животных говорится о животных,часто наделенных чертами человека)
Вспомнить какие виды сказок есть.

IV. Сообщение темы.
М. ц:сообщить тему урока.
-Ребята,чтобы узнать тему сегоднящнего урока,посмотрите на иллюсьоацию на доске. Как вы думаете,к какой сказке она подходит?("Морозко")Почему?
-Тема сегодняшнего урока "Морозко".
-Какая это сказка? (волшебная)
-А еще какая?(бытовая)
-Почему?
И сегодня мы познакомимся со сказкой "Морозко".
Отвечают на вопросы.
V. Чтение и анализ сказки.
М. ц:осмысление текста.






-Давайте прочитаем сказку по частям.
1 часть.
-Какие слова характерезуют падчерицу? ("Скотину поила-кормила ,дрова и воду носила, печь топила,избу мела-еще до свету. . . "Она очень трудолюбивая. )