ост. признаки: разряд, лицо (у личных местоимений)
3. Непост. признаки: род, число, падеж (если есть)
III . Синтаксическая роль (написать вопрос, написать слово, подчеркнуть)
8. Изучение схемы морфологического разбора местоимений.
- Сравните записанный вариант с учебником.
9. Физминутка (Проводит ученик)
10. Давайте вспомним разряды местоимений.
11. Проверка домашнего задания
12. Развитие умений морфологического разбора местоимений.
Выполнить морфологический разбор местоимения в предложении:
(один человек у доски).
"Для всего в русском языке есть великое множество хороших слов". К. Паустовский.
I. Есть (для чего?) для всего- местоимение-сущ.
II. Н. Ф. : весь.
Постоянные признаки: определительные, мн. ч.
Непостоянные признаки: Р. П.
III. Есть(для кого?) для всего - дополнение.
- Выполнить морфологический разбор местоимения нам.
"Нам дан во владение самый богатый, меткий, могучий и поистине волшебный русский язык". (К. Г. Паустовский)
I. Дан (кому?) нам - местоимение-сущ.
II. Н. Ф. :нам
Постоянные признаки: личное, 1 лицо, мн. ч.
Непостоянные признаки: Д. п.
Дан (кому?) нам - дополнение.
13. Итоги урока.
Слово учителя. Беседа.
Вспомните, какие цели ставили в начале урока. Достигли ли этих целей?
14. Рефлексия.
15. Оценки за урок.
16. Домашнее задание:
Выполнить морфологический разбор слов МНЕ, НАС, СЕБЕ
Страницы: << < 1 | 2 | 3