0 баллов).
Закрепление представлений о значении слов морфемика, словообразование, орфография.
Самооценка.
Работа в парах, взаимопроверка.
Индивидуальная работа. Работа над развитием рефлексивности учащихся (взаимоконтроль)
Основное закрепление.
Организация работы уч-ся на закрепление материала.
Разбор слов по составу.
1-ый вариант: матросский, привычка, снежок, подъезд.
(
,
.
D
š
þ
摧勺ï
D
H
L
n
t
x
ô
ö
ø
X
–
þ
B
摧䤮2-ой вариант: пустынный, смолистый, придорожный, дружок. (2 уч-ся выполняют работу на доске). (Проверка)
Образуйте слова с данными морфемами. Составьте с ними предложения по рядам.
–Что значит «выполнить словообразовательный разбор слов»?
(составить цепочку слов от производного к производящему, определить способ словообразования)
Работа парами (один ученик работает у доски с обратной стороны). Выполните словообразовательный разбор слов :
–развеселый,
–овражек,
–подсвечник,
– лесовоз.
Обменяйтесь тетрадями и проверьте выполнение задания друг у друга, сравнив с верными ответами на доске.
Если 1-2 ошибки – «4»
Если 3-4 ошибки – «3»
С разделами Морфемика и Словообразование тесно связан раздел Орфография. А что он изучает?
Пришло время проверить усвоение правил. На доске вы видите 3 столбика слов по одному для каждого ряда. Ваша задача: объяснить правописание слов. Выходить к доске вы будете по очереди.
пришкольный
касаться
заря
вертолет
приехать
заросли
пешеход
сделать
преспокойный
запереть
росток
касание
Из истории слов (Доп. материал)
- О чём можно узнать в этимологическом словаре? (об истории
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>