ссматривают гербарий из листьев деревьев, злаки, коллекцию ракушек, собранную ими самими летом на море, строят Солнечную систему, раскладывая из лент орбиты планет и кружась по ним вокруг солнца.
Много естественно-научных знаний дети получают в кругу, когда они вместе с педагогом собираются вместе и обсуждают все на свете. В кругу ребята не только расширяют свой кругозор и словарный запас, но и слушают рассказы и учатся высказывать свое мнение и пересказывать услышанное, учат стихи.
В кругу также проводятся уроки вежливости – социальные упражнения, которые напоминают детям правила поведения в группе, учат их правилам поведения воспитанного человека в обществе. Дети дошкольного возраста переживают период становления культурного человека, они хотят вести себя вежливо, правильно говорить, хотят узнать, как поступить в определенной ситуации, и педагог показывает пример общения и взаимоотношений между людьми. По сути уроки вежливости – спонтанная импровизация типа ролевых игр, когда ребенок проигрывает некоторую ситуацию, воспринимая необходимые слова, жесты, мимику, например, учится здороваться, знакомиться, благодарить, извиняться, предлагать помощь, делать комплимент, угощать или отвечать по телефону
Рождение системы Монтессори
В педагогику итальянский врач Мария Монтессори пришла, познакомившись с трудами французкого врача и педагога Эдуарда Сегена. Он предположил, что дети с особенностями в развитии отличаются от "нормальных" только тем, что лишены естественной инициативности, которая может быть им возвращена с помощью специального стимульного материала. Эту идею, да и сами стимульные материалы, Мария Монтессори и положила в основу работы с детьми, которых в ее время, не дифференцируя диагноз, называли идиотами. Результаты превзошли все ожида
Страницы: << < 21 | 22 | 23 | 24 | 25 > >>