няют с ним сказку, рассказ.
Игра "Творческая ошибка".
Цель: развитие творческого воображения, монологической речи.
Игровые действия: предлагаем искаженное слово: коклетка /котлетка/ и др. и просим объяснить его.
Игра "Что было потом?"
Цель: развитие связной монологической речи, творческого воображения.
Игровые действия: придумать новые продолжения знакомым сказкам.
Игра "Салат из сказок ".
Воспитатель заранее задает героев из разных сказок. Например: "Снежная королева и Снегурочка", "Карлосон и Мальвина" и др.
Игра "Смешные истории"
Задание: сочинить сказку со смешными героями и обыграть ее.
Например: " Жили на свете госпожа Ложка и господин Дуршлаг", " Встретились на улице сеньор Чайник и сеньорита Сахарница" и т. д.
Желательно в обучении рассказыванию включать приемы ТРИЗОВСКОЙ педагогики.
Введение в название сказки нового объекта. / колобок и воздушный шарик/.
Прием импатии " Я герой сказки".
"смена места действия" / Красная шапочка в космосе /.
Прием " А что было потом?"
Цветные сказки.
Таким образом, предложенные игры и упражнения позволяют обогатить занятия по развитию монологической связной речи в разных возрастных группах.
Страницы: << < 2 | 3 | 4