ими элементарными навыками сочинения. Развитие слуха, ритма, творческих возможностей, фантазии - вот далеко не полный перечень того, что дает умение сочинять музыку. Небольшое сочинение ребенка - это результат его творческий способностей, выражение в музыкальной форме его мыслей и чувств. Это вселяет в маленького человека ощущение веры в собственные возможности, он по новому начинает понимать музыку.
Предлагается использовать на уроке элементы сочинения: игры "КОМПОЗИТОРЫ", "СОЧИНИ ПО-СВОЕМУ", "ИМПРОВИЗАЦИЯ" с различными заданиями:
Сочинение мелодии к заданным стихотворениям
Сочинение мелодии в различных жанрах (Дети сочиняют марш, польку, колыбельную)
ИМПРОВИЗАЦИЯ - ДОСОЧИНЕНИЕ (Дети сочиняют окончания фраз)
Импровизация - диалог
Сочинение мелодий к картинкам (в разном настроении)
Сочинение мелодий в определенной форме.
ДВИГАТЕЛЬНЫЕ ИГРЫ
Музыкально двигательные задания, прививая детям двигательные навыки и умения, необходимы при передаче в движениях музыкальных впечатлений, в то же время способствуют углублению и уточнению музыкального восприятия детей. Движения во всех музыкально двигательных играх (их характер, форма, выразительность) продиктованы музыкой: дети всегда передают в них музыкально двигательный образ.
Танец
Музыкальный материал: П. Чайковский фрагменты балета "Щелкунчик".
Придумать какой-либо образ и выразить его в танце. Главное правило подбора тем: идти от простого образа к сложному, от одушевленного к неодушевленному.
Например, станцуй: "бабочку", "кошку", "лошадку"; "цветок", "конфету", "виноград", "тесто" и т. д.
ИГРЫ-ДРАМАТИЗАЦИИ
Игра - драматизация представляет собой разновид
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>