по устранению вскрытых негативных фактов и их профилактике. Разработанные рекомендации являются своего рода средством обратной связи, без них использование в управлении полученной мониторинговой информации может быть проблематичным. Функции мониторинга связаны между собой, прежде всего, логической связью, определяемой этапами осуществления мониторингового исследования: собранная информация тщательным образом систем анализируется, оцениваются вскрытые в ходе анализа факты и тенденции, которые, с одной стороны, позволяют контролировать образовательный, процесс, а с другой стороны, являются мощным стимулом для дальнейшей деятельности; это в свою очередь, позволяет сделать прогноз развития образовательной системы и провести необходимую коррекционную работу. Только в единстве выполняемых им функций мониторинг может в полной мере реализовать свое назначение: существенно повысить эффективность управленческой деятельности, наполнив содержанием основные управленческие функции, тем самым, обеспечив их взаимосвязь. Игнорирование какой-либо функции ведет к снижению эффективности управленческих решений, предпринимаемых на основе мониторинговой информации.
Мониторинг качества образовательного процесса полифункционален, т. к. включает в себя:
Сбор сущностной информации.
Анализ и адекватная оценка полученных результатов.
Стимулирующе-мотивационное воздействие на субъектов образования.
Обеспечение контроля за реализацией социального заказа.
Прогнозирование дальнейшего развития образовательного процесса.
Выработка рекомендаций по коррекции образовательного процесса и обеспечивающих его условий.
Способы мониторинга образовательной деятельности.
Способы мониторинга можно классифицировать в соответствии
с задачами мониторинга.
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>