Мониторинг культуры поведения, общения учащихся с овз

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3

тогов соревнования, проходит поощрение победителей, занимавших призовые места чаще всех, остальные дети получают утешительные призы.
Осуществление ежедневного мониторинга культуры поведения, общения через внутриклассное соревнование способствует формированию навыков адекватной самооценки; воспитанию положительных личностных качеств ребёнка; стремлению их стать лучше, что необходимо для успешной социализации, развития коммуникативных навыков.
Ниже привожу примеры разных образцов соревнования, которые проводятся в зависимости от сезона, к знаменательным датам: сентябрь, октябрь - "Ягодки в корзинках", "Осенний погребок", "У кого больше грибочков?". Ноябрь, декабрь - "Накормим птиц"; "Раз, два, три - ёлочка гори!". Январь, февраль - "Белые снежинки в воздухе кружатся, пусть они летают, до весны не тают"; "Накормим птиц"; "У кого больше звёзд на танке?". Март, апрель - "Маму очень я люблю, и цветы ей подарю!"; "Кто быстрее слепит снеговика?". Май - "Весна пришла" (бабочки на веточках), "Прорастает сквозь снежок к солнечным лучам цветок!" (первоцветы).



"Белые снежинки в воздухе кружатся, пусть они летают, до весны не тают";
("5", "4", "3, 2")














Страницы: <<  <  1 | 2 | 3
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: