онного отражения состояния дополнительного образования, отслеживание динамики качества предоставляемых дополнительных образовательных услуг, эффективности педагогической деятельности. 2. 2. Для достижения поставленных целей решаются следующие задачи: -Разработка и использование единых нормативных материалов. -Создание четкой структуры мониторинговых исследований. -Разработка и применение технологий сбора, обобщения, классификации и анализа информации. - Обеспечение получения достоверной и объективной информации об условиях, организации, содержании и результатах образовательного процесса. - Систематизация информации, повышение ее оперативности и доступности. - Совершенствование технологии информационно-аналитической деятельности. - Своевременное выявление изменений в сфере предоставления дополнительных образовательных услуг и вызвавших их факторов. - Координация деятельности всех субъектов мониторинга. - Разработка технологии использования полученной информации в качестве информационной основы принятия управленческих решений.
3. Объекты мониторинга
Объектами мониторинга являются образовательные результаты, ресурсы и условия образовательного процесса, имеющийся нераскрытый потенциал. 3. 1. Образовательная среда: - контингент обучающихся, его дифференциация; - кадровое (педагогическое) обеспечение; - родители. 3. 2. Образовательный процесс: - анализ стартового, промежуточного и итогового контроля за уровнем освоения дополнительных образовательных программ, достижений обучающихся; - структура дифференцированного обучения; - образовательные программы, программы развития; - учебные планы; - годовые планы; - инновационная деятельность; - конкурсное движение; - проектная деятельность и др.
3. 3. Нормативно-правовая база: - нормативно- правовые документы об образов
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>