ой государственной власти для нормальной жизнедеятельности народа и страны в целом.
ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ: монголо-татары, тьма (тумен), улус.
ОБОРУДОВАНИЕ УРОКА И СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ:
Карта «Нашествие монголов на Русь».
Учебник, рабочая тетрадь,план - конспект урока;
Компьютер с проектором , мультимедийная презентация «Нашествие с Востока»
КОНСПЕКТ УРОКА :
п/пЭтап урокаСодержание этапаВремя, мин
1234
1Начало урока. Организационный моментЦель этапа: психологический настрой на урок. Концентрация внимания учащихся посредством беседы. 1 мин.
2
Ориентационно-мотивационный этапЦель этапа: Обозначить тему урока, цель занятия.
Мотивировать ребят на поиск ответов проблемных ситуаций .
Задача 1
Определение темы урока через прослушивание стихотворения Н. Кончаловской «Наша древняя столица».
Был страшный век, когда монголы
На Русь лавиною пошли,
В осенний день по степи голой
Топча сухие ковыли.
Жестоких воинов раскосых
Батый собрал со всей земли,
Быки их юрты на колесах
С детьми и женами везли…
Так шла чудовищным потоком
На Русь монгольская орда
В одном стремлении жестоком
Сжигать и грабить города.
(Ответы детей). Запись темы на доске, вывод на слайде 1
Тема урока: «Монгольское нашествие на Русь»
Задача 2. Постановка цели урока.
Учитель: На какие вопросы вам хотелось бы найти ответы по этой теме?
(Ответы детей). Вывод цели на слайде 2.
Цель урока: знакомство с ходом монгольского нашествия, с причинами и последствиями завоевания Руси монголами, подвигом защитников русских земель.
Задача 3. Постановка проблемной ситуации.
Учитель: Почему русские князья , имевшие успешный опыт отражения натиска иноплеменников , не устояли перед
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>