Монголо-татарское нашествие

вести итоги урокаОзвучивают итоги


Мотивация учащихся:
Мы закончили с Вами изучать«Политическая раздробленность Руси» и у каждого из Вас возникло определённое представление о значении нападения монголо-татар на нашу Родину.
Уж отравленные стрелы
Через стены в Кремль летят.
Москвичи упорны, смелы
И сдаваться не хотят.
Все пришли для обороны.
Москвичам неведом страх.
Старики, ребята, жёны
Греют чаны на кострах,
Чтоб расплавленной смолой ,
Был облит ордынец злой,
Если на стену полезет
С ядовитою стрелой.
А народ собрался всякий:
Кузнецы и гончары,
Мукомолы, кожемяки,
Водовозы, столяры. . .
Из бойниц в татар стреляют,
Кипятком их обливают,
И грохочет над Кремлём
Русских пушек первый гром. 2
(Сожжение Москвы Тохтамышем 1382 г. )
Конечно, в русской истории было немало тяжёлых, переломных моментов, но самый переломный момент – это монголо-татарское нашествие. Оно разделило историю Руси как бы на два периода - на домонгольский и послемонгольский. Почти 300 лет Русь жила под игом монголо-татар и конечно это не могло остаться бесследным.
Тема нашего урока звучит так: «Монголо-татарское вторжение». (запись темы в тетрадях).
Проблемный вопрос: Существуют три точки зрения по поводу роли монголо-татар для Руси:
Воздействие монголо-татар на Русь
Положительное Незначительное Негативное
Н. М. Карамзин С. М. Соловьев советские историки
В. О. Ключевский
Каждый из Вас в ходе занятия, на котором мы повторим материал о монголо-татарском нашествии, должен записать факты к и - , и решить какую точку зрения поддерживает, представить своё мнение. (каждому обучающемуся раздаётся лист с этой схемой).
Начнем наш урок с вопроса: Что мы зна