ьности операций результату, цели, задачам, т. е. реально последовательным выполненным операциям.
Возможен рефлексивный контроль.
Познавательно-речевая деятельность
Наглядность
Учитель: Ребята, мы выполняли разные операции с молоком. В результате узнали много нового и повтори свои знания.
Что мы знали?
Что нового мы узнали?
5
Рефлексивный
Организовать оценку учеником результата своей деятельности по определённым им самим критериям; оценку усвоения общего способа деятельности полученному результату.
Игровая
Учитель: Выходите на ковёр, закрепим ваши знания о молочных продуктах. Поиграем в игру: Пока звучит музыка вы передаете друг другу вот этот белый шарик . Он символизирует молоко. Музыка замолкает. У кого в руках остаётся шарик, тот называет молочный продукт. Игра под музыку: "33 коровы"
- Я испытывал удовольствие от . . . - Я очень хочу . . .
Учитель: Оцените свою деятельность и покажите смайлики.
(Дети показывают)
Учитель: Я с вами согласна
Вывод: Дети изменили свое мнение о молоке и молочных продуктах и решили теперь постоянно употреблять молочные продукты.
Рекомендации: Необходимым элементом всей проектной деятельности являлся анализ проделанной работы, где обсуждаются вопросы, что получилось, что не получилось и почему. Представление проекта позволяет учащимся осознать личностную значимость, когда они делятся опытом со сверстниками.
Страницы: << < 3 | 4 | 5