потезы, в исследовании необходимо было пройти следующие этапы:
-Изучение научной литературы, подбор теоретического материала.
-Проведение анкетирования, обработка результатов.
-Написание проекта.
-Создание компьютерной презентации
Методы исследования:
- метод сбора информации (изучение научно-популярной литературы, наблюдение);
- сбор лексики;
- анкетирование;
- анализ, сравнение;
- статистические исследования (подсчет, вычисления).
Объектомисследования стал сленг школьников, та грубовато-фамильярная лексика, которую в бытовом общении используют ребята, обучающиеся в 5-9 классах.
Материаломдля исследования стали сленговые слова и выражения, собранные при анкетировании учащихся (26 человек).
Выясняя, какие сленговые слова являются яркой чертой речи школьников, мы предложили учащимся заполнить пропуски в следующих предложениях:
(Слайд 2)
1. Посмотри, какие …………. кроссовки! (дайте положительную оценку)
2. Я так ………………………. отдохнул! (положительная оценка)
3. Был(а) в аквапарке, там ……………. ! (положительная оценка)
4. Я посмотрел ………………………… фильм! (положительная оценка)
5. Я прочитал ……………… книгу, журнал! (положительная оценка)
6. Хорошо получилось,…………………! (положительная оценка)
7. ………………, я заболел(а), не пойду гулять. (отрицательная оценка)
8. ………………. , я опоздал! (отрицательная оценка)
9. ……………, контрольная была очень сложной! (отрицательная оценка)
10. ………………. , какой страшный фильм! (отрицательная оценка)
Анкете предшествовала инструкция: «Представьте, что Вы общаетесь со своими друзьями. Какие слова Вы бы употребили в данных предложениях?» При заполнении пропусков допускалось употребление нескольких слов.
В результате анкетирования мы получили да
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>