Выполнение задания«Логические карточки».
-Большоеспасибо нашим глазкам! Давайте закроем глазки и погладим их осторожно от переносицы к вискам. (Дети выполняют поглаживания 3-5 раз)
Психолог и дети садятся, образуя круг, на подушечки (или коврики).
-А сегодня мы с вами будем говорить о других наших помощниках, вы сами догадаетесь, если отгадаете загадку:
Разошлись мальчики
В тёмные чуланчики,
Каждый мальчик
В свой чуланчик.
У психолога на руку надета перчатка с приклеенными на нее глазками, носиком, ртом. Она становится активным участником занятия.
-Посмотрите, к нам в гости пришлаПерчатка,она очень дружит с ручками. Как вы думаете, почему?(Согревает их, защищает, другие варианты ответов детей)
-А у вас есть ручки? Какие они? (Левая, правая, нежные, мягкие и др. )
-Зачем нам нужны руки? Как они нам помогают? (Ответы детей)
-Надо ли ухаживать за своими ручками? Почему? Как? (Рассуждения детей)
IIIэтап – практический
Психолог:
-Чтобы наши пальчики были крепкими и сильными, Перчатка предлагает сделать массаж рук и пальчиковую гимнастику.
Дети выполняют массаж каждого пальчика и упражнения:
1. «Этот пальчик самый…»
Этот пальчик самый маленький
Этот пальчик самый слабенький,
Этот пальчик самый длинный,
Этот пальчик самый сильный,
Этот пальчик – толстячок,
Получился кулачок!
2. «Мельница»
.
B
D
Z
h
j
l
n
Œ
Ê
Î
Ð
ü
D
ˆ
Ø
D
Ž
Ê
þ
,(Скрещенные между собой пальцы обеих рук опускать и поднимать, выполняя движения, напоминающую мельницу)
Психолог:
-Какие у вас умелые ручки! Перчатка очень довольна, какие вы все молодцы!
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>