тся время )
Составление двустишия
Рифма
вопрос
перенос
Упр. 5 с. 13
Слайд 16
Дифференциация - каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?
Оценивание - как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?
Здоровье и соблюдение техники безопасности
Дифференциация прослеживается на протяжении всего урока. Оно включает в себя задания для учеников с разным уровнем заданий, работа учащихся с различными источниками информации, выполнение заданий с разным уровнем темпа, дифференциация домашнего задания.
Формативное оценивание; взаимопроверка, похвала учителя, приём "Светофорик", "Палец вверх", проверка по образцу, разработанные критерии и дескрипторы к каждому заданию.
Задания урока подобраны с учётом возрастных и физиологических особенностей учащихся, направленных на обеспечение здоровьесберегающего обучения. Обучение направленно на наличие эмоциональных разрядок на уроке (динамическая пауза, пальчиковая гимнастика) Наличие в содержательной части урока вопросов, связанных со здоровьем (игры, их значение) техника безопасности
Рефлексия на уроке
Запланированные техники ФО, элементы рефлексии прослеживаются на протяжении всего урока. Рефлексия настроения, анализ и обобщение изученного материала, методика "5 пальцев"
Страницы: << < 5 | 6 | 7