М. Ю. Лермонтов в " Песне. . . ", осмыслить поступок купца Калашникова, извлечь нравственные уроки из поэмы)
4) Разрешение проблемной ситуации.
- Дайте определение слову конфликт. Посмотрите лексическое значение данного слова в словаре С. И. Ожегова.
- Конфликт в литературном произведении - столкновение, на котором построено развитие сюжета в произведении.
- Что вы можете сказать о конфликте в " Песне. . . " ( конфликт
" Кирибеевич - Калашников", " Калашников - царь").
5) Составление кластера.
- Чтобы ответить на проблемный вопрос , составим кластер героев.
(Составление кластеров " купец Калашников" - "Кирибеевич" )
6) Этапы анализа произведения ( работа с текстом)
- Поэма начинается с экспозиции. В ней главное место отведено царю. А что нового сказал Лермонтов о царе?
- Какие изобразительные средства употребляет Лермонтов для характеристики царя?
- Почему хмурится Грозный царь?
- Что вы знаете об опричниках? Вы получили задание составить челобитную царю И. Грозному об отмене опричнины - зачитайте.
- Завязка действия - это признание опричника Кирибеевича.
- Почему не весел молодой опричник? О чём он поведал царю? Какую правду утаил, почему?
- Что советует Кирибеевичу Грозный?
6 )Анализ эпизода, связанного с образом С. Калашникова.
- А сейчас я предлагаю вам перенестись в лавку купца Степана Парамоновича Калашникова. Посмотрите сценку в исполнении учащихся. ( Сценка по 2 части поэмы).
- Проанализируем увиденное. Что вы можете сказать о купце в этой сценке, как он ведёт себя по отношению к жене? Чем он возмущён? Что вы помните о Домострое. Послушайте сообщение о Домострое. ( ученица рассказывает о своде правил)
7) Сообщение
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>