чивает оперативную помощь педагогам в организации учебно –воспитательного процесса, повышении квалификации, экспериментально – поисковой работе.
Научно-методический совет.
Обсуждение проблем (болевых точек), выявленных в результате опроса, проведённого различными способами, поиск не только причин их возникновения, но и путей решения (руководство НМС осуществляют педагоги – исследователи поочерёдно).
Индивидуальная стажировка педагогов,
которая осуществляется на основе индивидуальной образовательной программы по определённой проблеме, построенной в соответствии с принципом профессионального саморазвития личности, направленным на познание и изменение педагогом самого себя. При таком обучении происходят осмысление педагогом своих практических ценностей, переоценка накопленного опыта.
Проблемные группы.
Это направление обучения можно рассматривать только как инициирующую стадию профессионального и личностного роста педагога.
Педагогический совет.
Повышение качества образовательной работы с детьми, внедрение в практику достижений педагогической науки и результативного опыта, повышение мастерства воспитателей, развитие их творческой активности.
Методическое объединение-презентация.
Такая форма организации методического объединения просто необходима для педагогов, работающих в экспериментальном режиме. В данном случае речь идёт о презентации экспериментальных находок и разработок (авторская программа, методическое или дидактическое пособие, методический подход и т. п. ).
Тип презентации определяет автор (стендовый доклад, деловая игра, авторская выставка); приветствуется, когда задействована группа педагогов, что более ценно. В процессе работы педагоги-экспериментаторы получают опыт публичного выступления и учатся отстаива
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>