ческий климат в коллективе;
заинтересованность педагогов в творчестве и инновациях;
удовлетворенность педагогов собственной деятельностью;
качественно организованная система повышения квалификации;
высокий уровень профессиональной деятельности;
компетентность в создании развивающей предметной среды в соответствии с психолого – физиологическими особенностями каждого возрастного периода .
,
0
,
.
0
萑Ũ葠Ũ摧樳ဈ&䘋摧樳ဈ&䘋
摧滌0ᜀи о том, какие знания, умения и навыки ему необходимы, чтобы обеспечить развитие детей, а также сохранить и укрепить их здоровье. Здорового ребенка может воспитать только высококвалифицированный и здоровый педагог, пребывающий в состоянии психологического равновесия и комфорта. Для этого методическая служба детского сада совместно с профсоюзной организацией реализуетПрограмму укрепления здоровья сотрудников.
Таким образом, выбранная модель методической службы позволяет обеспечивать рост педагогического мастерства и развития творческого потенциала каждого педагога, осуществлять на высоком уровне педагогический процесс с учетом потребностей воспитанников и запросов родительской общественности.
Литература.
Основная.
1. Закон РФ «Об образовании», 29. 12. 2012 г.
2. Федеральные государственные образовательный стандарт дошкольного образования.
3. М . А. Тоторкулова, к. п. н. , доцент кафедры дошкольного образования «Системный подход к организации методической работы в дошкольном образовательном учреждении» (вариативная составляющая), 2013 г.
4. Н. А. Кочетова, Т. В. Комардина, С. В. Шапошникова, Н. Н. Гладышева. Справочник старшего воспитателя . Изд. «Учитель» 2013.
Дополнительная.
Педагогика: учебник. Под ред. Л. П. Крившенко. М. : ТК Велби, Проспект, 2007 г
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>