я воспитанников;
управлять процессами повышения квалификации и непрерывного образования педагогических работников, способствовать организации рационального педагогического труда.
Для эффективности работы модели методической службы необходимо соблюдать некоторые условия, а именно:
- осуществление взаимосвязи и интеграции всех звеньев методической работы, форм, методов;
- систематичность, непрерывность в организации методической работы;
- оптимальное сочетание теоретических и практических форм;
- оценка эффективности педагогического труда по конечному результату,
- своевременное обеспечение педагогических кадров научно –педагогической и учебно –методической литературой.
Систему методической работы наиболее эффективно выстраивать в трёх плоскостях.
По отношению к конкретному педагогу.
По отношению к педагогическому коллективу
Применительно к общей системе непрерывного образования.
Существует эффективная модель методической деятельности, включающая в себя три «пространства деятельности»(термин Г. П. Щедривицкого) :пространство создания методов, пространство распространения и внедрения методов (получение методики), пространство применения методик.
В процессе методической деятельности эти пространства связаны между собой в три типа методической деятельности, являющиеся единой цепочкой определённых элементов , в которой каждый этап имеет конечный продукт: метод, методика, гарантированный результат.
Методическая работа включает следующие направления: методическое сопровождение (взаимодействие сопровождаемого и сопровождающего в вопросах выявления, информационного поиска и конструирования путей решения актуальных для педагогического работника проблем профессиональной деятельности) и методическое обесп
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>