ают на поставленный вопрос.
4
Учитель формулирует определение смежных отрезков:
Смежными называются отрезки, соединяющие соседние вершины фигуры.
Запишите в тетради название двух смежных отрезков.
Попробуйте сформулировать определение "несмежный" отрезок.
Запишите в тетради название двух несмежных отрезков
Учащиеся делают соответствующие записи в тетради.
Пытаются сформулировать определение.
Учащиеся делают соответствующие записи в тетради.
5
Учитель формулирует определение:Многоугольник - это фигура, состоящая из отрезков, причём смежные отрезки не лежат на одной прямой, а несмежные отрезки не пересекаются.
Найдите в учебнике это определение и прочитайте его ещё раз про себя.
Найдите в учебнике на стр. 98 рис. 150,151,152 и ответьте на следующие вопросы:
-Назовите многоугольники, изображённые на данных рисунках.
-Почему фигуру, изображённую на рис. 152 нельзя назвать многоугольником?
Выполняют задание учителя.
Отвечают на поставленные вопросы.
6
Запишите отрезки, из которых состоит многоугольник , нарисованный в тетради.
Они называются сторонами многоугольника.
Вспомните, что называется периметром треугольника, квадрата, прямоугольника.
Учитель обобщает:
Периметром многоугольника называется сумма длин его сторон.
Учащиеся делают соответствующие записи в тетради.
Отвечают на поставленный вопрос.
Учащиеся делают соответствующие записи в тетради.
7
Соедините две несмежные вершины отрезком.
Формулирует определение:
Отрезок, соединяющий две любые несоседние вершины многоугольника, назы
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>