Проведите все диагонали многоугольника.
Учащиеся делают соответствующие записи в тетради.
Выполняют задание учителя.
8
Около многоугольника нарисуйте "облачко" - образ плоскости.
Формулирует определение внутренней и внешней области многоугольника.
Формулирует ещё одно определение "многоугольника":
Многоугольником называется фигура, состоящая из отрезков и внутренней области.
Выполняют задание учителя.
Учащиеся делают соответствующие записи в тетради.
9
Информирует о том, что многоугольники бывают выпуклые и невыпуклые.
Даёт определение:
Многоугольник называется выпуклым, если он лежит по одну сторону от прямой, проходящей через любые две соседние вершины.
Многоугольникназывается невыпуклым,
если он лежит по разныестороны от хотя бы одной прямой,проходящей через две
соседние вершины.
Учащиеся делают соответствующие записи в тетради.
В рабочей тетради выполните задания 1 и 2.
Один ученик комментирует выполнение задания.
10
Нарисуйте в тетради выпуклый и невыпуклый многоугольники.
Выполняют задание учителя.
11
Нарисуйте четырёхугольник, пятиугольник и шестиугольник.
Проведите в них диагонали, исходящие из одной вершины.
Сколько треугольников образовалось в каждой фигуре?
Выполняют задание учителя.
Отвечают на поставленный вопрос.
12
Чему равна сумма углов в каждом многоугольнике?
Учащиеся делают соответствующие записи в тетради.
В рабочей тетради выполните задания 3.
Один ученик комментирует выполнение задания.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>