отрите фигуры на полях
Назовите их одним словом
- Кто уже может сказать, что такое многоугольник?
- Назовите каждый многоугольник.
Чем отличается 4 фигура от 5?
Как называется 1 фигура?
- Как вы думаете, сколько сторон и вершин у пятиугольника? У шестиугольника? У десятиугольника?
Покажите вершины, стороны пятиугольника
( 1 уч. у доски) Остальные в парах.
- Оцените свою работу на этом этапе урока. Умеете ли вы находить многоугольники и называть его части?
Замкнутая ломаная линия
Количеством вершин и сторон
Пятиугольник
5,6,10 вершин и сторон
Работа у доски
Оценивание своей работы.
IV
Физминутка
Цель: снятие физического и эмоционального напряжения.
Показ движений
Буратино потянулся,
Раз-нагнулся, два - нагнулся,
Руки в стороны развёл,
Видно ключик не нашёл.
Чтобы ключик нам достать,
Надо на носочки встать.
Раз, два - выше голова,
Три, четыре - руки шире,
Пять, шесть - тихо сесть.
Выполняют движения
V
Закрепление нового материала
Цель: проверка умения самостоятельно работать с заданием.
Работа по карточкам
Раскрасьте пятиугольники синим цветом, треугольники - красным
Взаимопроверка
Выполнение задания
VI
Повторение изученного материала
Цель: закрепление состава числа 5
Работа на доске с геометрическими фигурами. Состав числа 5
Класс работает в тетрадях
1 ученик работает у доски, остальные пишут в тетрадях.
VII
Рефлексия
Цель: подведение итога урока
- Что нового вы узнали сегодня на уроке?
- Чему научились на уроке?
- Справились ли мы с задачами урока??
- Оцените свою работу на уроке.
Покаж
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>