Многоугольники

/>Две лисички, боровик,
И зеленый моховик.
Сколько я нашла грибов?
У кого ответ готов? (5)
В снег упал Серёжа,
А за ним Ирина,
А за ней Марина,
А потом упал Игнат.
Сколько на снегу ребят? (4)
- Молодцы, очень хорошо справились с этим заданием. А сейчас посмотрите на доску.
Самоопределение к деятельности.
(На доске рисунки)
- Что изображено? (Ломаные линии)
- На какие две группы можно поделить эти ломаные? (Замкнутые и незамкнутые)
- Какие фигуры образуют замкнутые ломаные? (Многоугольники)
- Какой многоугольник имеет 3 стороны и 3 вершины? (Треугольник)
- Сколько сторон и вершин имеет четырехугольник? (4 вершины)
- Постройте его из счетных палочек. (Выполняют задание)
- Как называют такой четырехугольник? (Прямоугольник, квадрат)
- Чем квадрат отличается от других прямоугольников? (У него все стороны равны)
2. Знакомство с многоугольниками.
- Посмотрите внимательно на доску. На ней расположены геометрические фигуры:
– Рассмотрите эти фигуры и разделите их на группы. (1. треугольники; 2. четырехугольники)
– Как бы вы назвали фигуры первой группы? (Треугольники. )
– Как бы вы назвали фигуры другой группы? (Четырёхугольники. )
Учитель должен обратить внимание учеников на такие разновидности четырёхугольников, как квадрат и прямоугольник.
– Как бы вы назвали оставшиеся фигуры? (Пятиугольник, так как фигура имеет 5 углов, шестиугольник – имеет 6 углов. )
Далее учитель сообщает, что и треугольники, и четырёхугольники, и пятиугольники, ишестиугольники – это многоугольники или геометрические фигуры.
3. Знакомство с геометрической сказкой.
Послушайте сказку про геометрические фигуры (треугольник и квадрат).


Жили-были два брата:

î<