парту из наборного полотна карточки с цифрами 1,2,3,4,5
- На доске записи (с. 51 учебника - примеры с окошками, 1,2 столбики, неравенства без знаков). Как мы их можем назвать ? (равенства, примеры)
- Ваша задача устно в паре решить пример и молча показать ответ.
- Во втором столбике как мы можем назвать записи? (неравенства, равенства)
- Что мы должны сделать? (поставить знаки)
- Обсудив в паре , покажите карточку с тем знаком, который как вам кажется должен стоять в записи.
- Оцените свою работу при выполнении этого задания. Покажите кружок. (Учитель вывешивает на доске кружок того цвета, больше которых показали дети)
2 задание. Поиграем в игру "Молчанка". Нам нужны карточки с цифрами 1,2,3,4,5. На сенсорных крестах карточки с предметами. Ваша задача посчитать сколько предметов на карточке и показать цифру, которой мы можем обозначить их количество.
Оцените свою работу на этом этапе урока. (Учитель вывешивает на доске кружок того цвета, больше которых показали дети)
- А теперь подобное задание выполните в тетради с. 20 самостоятельно (под 1,2 кружками)
- Как работаем в тетрадях?
- Проверка.
- Оцените свою работу . (Учитель вывешивает на доске кружок того цвета, больше которых показали дети).
Ветер дует нам в лицо,
Закачалось деревцо.
Ветерок всё тише, тише,
Деревцо всё выше, выше.
Мы руками хлоп-хлоп,
Мы ногами топ-топ,
Мы глазами миг-миг,
Мы плечами чик - чик,
Раз - сюда, два - сюда,
Повернись вокруг себя.
Решение примеров.
Постановка знаков ,,
Страницы: << < 1 | 2 | 3