Многоугольник

;
Дети делятся на две команды .
Одна команда находит предмет прямоугольной формы, другая - квадратной.
За каждый названный предмет, дети получают фишку.
В конце игры выясняется.
Сколько каждая команда набрала очков?
Какая команда больше назвала предметов?
Сколько всего предметов четырехугольной формы назвали все дети?
-Появляется свинка Пеппа:-"Я, очень люблю рисовать.
-Мы, тебя сегодня научим рисовать многоугольники.
-В-ль: Давайте все вместе попробуем нарисовать пятиугольник.
-Поставлю 5 точек для вершин, соединяю их прямыми линиями, между собй- получили стороны многоугольника.
-Какая фигура получилась(пятиугольник).
-Проверим, правильно ли мы нарисовали пятиугольник.
(Дети проверяют, считая вершины, углы, стороны)
-Теперь каждый из вас нарисует многоугольник.
-Сначала поставьте в тетрадях точки для вершин, затем соедините их линиями
В-ль: Какие многоугольники вы нарисовали?(ромб, прямоугольник, трапецию).
Многоугольники нарисавали.
-Свинка Пеппа, а ты хочешь с нами в мяч поиграть.
Игра "Назови числа"
Бросая мяч свинка Пеппа бросает мяч и просит увеличить (или уменьшить), названное число на 1. . Ребёнок, поймавший мяч, называет число, затем сам называет любое число, просит уменьшить его и бросает мяч кому либо из играющих.
Игра с домиками.
Свинка Пеппа, а не желаешь выбрать себе домик, в котором будешь жить.
У каждого из играющих свой дом с определённым количеством окон, а в обруче нужная цифра.
Под музыку каждый бегает по группе, как только музыка закончилась, надо поставить свой дом в определённый обруч, с нужным количеством окон.
Итог занятия:
Свинка Пеппа. Ребята, спасибо вам огромное.
-Я запомнила, как называются гео