й стране много замков в которых прячутся задания, помогать нам в путешествии будет клубок с веревкой,(у каждого ребенка такой же на столе). В каждом замке есть отверстие для нашей веревки, вставляем ее в отверстие и получаем задание, таким образом проложим тропинку от замка к замку. Итак, путешествие началось! (дети вместе с учителем вставляют веревку в первое отверстие)
1. Давайте устно найдем значения выражений, поставим их в порядке возрастания и расшифруем слово.
(15-7)4
в
(12-6)2
р
(99)-1
е
(16-10)8
ь
(65)-0
о
(95)-7
о
(17-15)-1
д
(14-4)-10
з
Какое слово получилось? Значит ли что то это слово в нашей жизни?
Ныряем в отверстие второго замка, получаем следующее задание:
2. А теперь давайте поработаем глазками.
Сколькими способами можно прочитать слово "Айболит"
А Б Л Т
Й О И
А Б Л Т
Й О И
кто такой Айболит?
Следующий замок и веревочка передвигается по карте вместе с нами.
3. Поработаем парами. Из 9 счетных палочек составьте 4 равных треугольника. Сверьте с образцами.
Первый способ
Второй способ
Третий способ
Здоровье
Это главная ценность в жизни человека
Коммуникативные: умение выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью, участвуют в диалоге.
Познавательные: Формирование познавательной инициативы.
3. Постановка учебной задачи.
Четвертый замок.
Рассмотрите чертежи на доске:
-Какую закономерность вы обнаружили? -Названия каких фигур вы знаете?
-Какие затруднения у вас возникли?
-Как можно назвать все эти фигуры одним словом?
- О чем же мы сегодня будем говорить на уроке?
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>