анька»
Цель: Снять эмоциональную и физическую усталость, создать позитивный эмоциональный настрой у учащихся.
Участники: Все учащиеся.
Проведение: Учитель просит учащихся встать из-за столов и выполнить ряд упражнений.
Подведение итогов: 6мин.
АМО « Что я за птица?»
Цель: Оценка учащимися уровня своей учебно-познавательной деятельности на уроке.
Участники: все учащиеся.
Необходимые материалы: слайд из мультимедийной презентации.
Проведение: Учащиеся анализируют свою УПД по критериям, представленным в таблице на слайде. Они проставляют баллы по каждому критерию, затем их суммируют. Учитель поясняет, как соотносятся набранные баллы с видом птицы. Затем он просит поднять руки всех «птиц» и поаплодировать друг другу. (Можно провести под музыку их м/ф «Кто ж такие птички»).
У: Я предлагаю вам поиграть в небольшую игру, которая называется «Что я за птица?». Посмотрите на слайд, вы можете набрать максимум 9 баллов по критериям представленным в таблице. Проставьте баллы по каждому критерию сложите их, и вы получите свой результат .
Уч-ся: Самостоятельно оценивают свою деятельность, проставляя баллы ,затем их суммируют.
У: А теперь узнаем ,что же вы за птицы (можно включить фонограмму песни «Что я за птица» из м/ф «Кто ж такие птички?»).
Если вы набрали:
3-5 баллов, вы воробей собирай знания по зернышку .
6-7 баллов, вы соловей поведай о своих знаниях другим.
8-9 баллов, вы орёл для вас открылись тайны знаний .
Ребята, есть ли среди вас воробьи? Поаплодируем им!
Есть ли среди вас орлы? Поаплодируем им!
Предполагаемый результат: формирование рефлексивной компетенции.
Домашнее задание
Время:1 мин.
Стр. 200-207 учебника. Творческое домашнее задание: кроссворд
Страницы: << < 4 | 5 | 6