верить умения построения сечений. Предлагает выполнить самостоятельную работу на построение сечений и нахождения неизвестных элементов. Выполняют задания на отдельных листах. Обсуждают результаты своей работы, подводят итог взаимопроверкой, дают самооценку своей деятельности.
На экране выводятся задания аналогичные заданиям на листах с последующей самопроверкой.
Личностные:
-не бояться собственных ошибок и понимать, что ошибки - обязательная часть решения любой задачи.
Регулятивные:
-определять цель своей деятельности;
-планировать свою деятельность;
Познавательные:
осуществлять поиск и выделение необходимой информации;
-самостоятельно формировать ответы с опорой на текст;
Коммутативные:
-формулировать свои затруднения при выполнении заданий.
VI. Рефлексия. (4мин)
Осознания обучающимисясвоей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всего класса. Предлагает выполнить индивидуальное заполнение карточек.
Выполняют задания на отдельных листах, дают самооценку своей деятельности.
Продолжи фразу
1. Я повторил …
2. Я узнал …
3. Я научился…
4. Я могу…
Личностные:
-не бояться собственных ошибок и понимать, что ошибки - обязательная часть решения любой задачи.
Регулятивные:
-сличать способ и результат своих действий с заданным эталоном.
Коммутативные:
-уметь ясно, точно, грамотно излагать мысли в устной и письменной форме, слушать и поминать речь других;
VII. Домашнее задание. (1 мин)
Домашнее задание на ранее заготовленных листах раздается учащимся.
PAGE
PAGE 6
Рабочий лист урока Решение задач по теме «Многогранники»
Фамилия Имя
Используя полученные знания, применим их к построе
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>