Многогранники

а:

Преподаватель
Студенты
Время
1 этап: Организационный
1мин
- Здравствуйте, ребята! Садитесь.
Ребята стоя приветствуют преподавателя.

2 этап: Мотивация учебной деятельности.

- Какую тему мы с вами завершаем?
- Многогранники.

- С чем у вас ассоциируется это понятие - "Многогранник"?
- Ребята высказывают свои ассоциации.

- Вы будущие техники - строители, вам нужны многогранники?
Ребята высказывают свои мнения.

- Какие вы можете назвать интересные здания в нашем городе, представляющие собой многогранники?
Ребята предлагают свои ответы

- . . . провела небольшое исследование о том, какие многогранники встречаются в архитектуре нашего города.
. . . выступает с докладом, остальные слушают.

- Итак, ваша будущая специальность - техник - строитель, она связана со строительством зданий, для которых придётся проводить определённые расчёты.
- Исходя из сказанного, попробуйте сформулировать тему сегодняшнего урока.
Ребята предлагают свои ответы

-Итак, тема сегодняшнего урока:
" Решение задач профессиональной направленности по теме "Многогранники".
Записывают тему урока в тетради.

- Какие цели мы можем поставить перед собой, исходя из темы урока?
Ребята предлагают свои идеи.

Подведу итог:
1. Повторить и обобщить основные знания о многогранниках;
2. Перенести имеющиеся знания на решение задач профессиональной направленности.
Ребята слушают преподавателя.

- Эпиграфом нашего урока я выбрала слова Гёте: "Просто знать - ещё не все, знания нужно уметь использовать"
Ребята слушают преподавателя.

3 этап: Актуализация опорных знани