Многогранник

ли различные плоские геометрические фигуры, а также учились их строить.
-Я предлагаю вам построить в координатном углу плоские фигуры по данным координатам.
Группа 1.
-Построить фигуру, если известны координаты:
А (0;2) В (2;5) С (9;2)
Группа 2.
-Постройте фигуру, если точки А (3;2) В (6;5) её противоположные вершины.
Группа 3.
- Постройте фигуру, если известны координаты её вершин
А (2;3) В (2;6) С (5;8) Д (8;6) К (8;3) М (5;1)
- Проверка (каждая группа зачитывает свои задания, а учитель задаёт вопросы)
- 1 группа: Какая фигура у вас получилась?
- 2 группа: Назовите координаты противоположных вершин.
Какая фигура у вас получилась?
Как по-другому называется эта фигура?
-3 группа: Какая фигура у вас получилась?
- Как можно назвать эти фигуры?

МНОГОУГОЛЬНИКИ (таблица)
- Нам известно, что все многоугольники имеют вершины, стороны и углы.
- Назовите и покажите их.
(от каждой группы выходят ученики и показывают)
- А как ещё можно назвать эти фигуры? (плоские)
III. Стадия осмысления.
Цель:- пробудить интерес к теме;
- ввести понятия «многогранник», «вершина»,
«грани», «ребро».

- Сегодня мы познакомимся с объёмными геометрическими фигурами. Их модели представлены у вас на столах.
- Рассмотрите фигуры внимательно и назовите их сходства и различия.
- На какие две группы их можно разделить?
- Из каких многоугольников состоит поверхность каждой из них?
(приём «наглядная демонстрация изучаемых явлений»)
- Если взять 4 треугольника, то можно создать объёмную фигуру – пирамиду.
- Из 6 квадратов можно получить другую фигуру – куб.
- Из прямоугольников – параллелепипед.
- Кто знает, как назвать эти фигуры, повер