ции), включая самоотношение и самооценку.
Формирование идентичности личности.
Личностное, профессиональное, жизненное самоопределение и построение жизненных планов во временной перспективе.
Домашнее задание
1-2мин Творческое задание (ребёнок выступает в роли автора).
Исследовательское, поисковое задание (требующее высокой степени самостоятельности учащихся).
Самостоятельное чтение текста.
Задание в учебной тетради.
Заучивание наизусть.
Работа по развитию речи
. )Выбор домашнего задания в соответствии с результатами урока, целей следующего урока.
Дифференцированный и индивидуальный характер домашнего задания, учёт деятельности учащихся на уроке, их способностей и возможностей.
.
Коммуникативные: управление поведением партнёра — контроль, коррекция, оценка его действий;
Познавательные: - отображения учебного материала;
- выделения существенного;
- отрыва от конкретных ситуативных значений;
- формирования обобщенных знаний.
Личностные: определение того «какое значение, смысл имеет для меня учение»
Страницы: << < 11 | 12 | 13