появилась бойкая стайка птиц. Это были белые пуночки. Птицы распушили крылья и спрятали в них носы.
Физминутка
Ребята, при употреблении сущ. 1 скл. в Р. п во множ. числа можно допустить ошибки в окончаниях, поэтому мы сейчас с вами выполним упражнение, чтобы правильно их писать.
Задание 5. Напиши данные слова в родительном падеже множественного числа.
Басня, ловушка, вафля, свадьба, туфля, ступня, песня, домна, западня, барышня, черешня, деревня.
Учащиеся записывают слова, которые относятся к Iскл. , множ. ч.
- Подруги, сестры, книги, птицы, гирлянды, березы, руки, дыни.
Учащиеся составляют предложения из слов, а затем разбирают его по членам предложения. Проверяют.
- Птицы
И. п. - птицы
Р. п. - птиц
Д. п. - птицам
В. п. - птиц
Т. п. - птицами
П. п. - о птицах
Учащиеся списывают текст, озаглавив его.
- Птицы (И. п), синицы (И. п), тетерки (В. п), птиц (Р. п), пуночки (И. п).
Учащиеся делают физминутку
Учащиеся пишут слова в родительном падеже множественного числа.
- Басен, ловушек, вафель, свадеб, туфель, ступней, песен, домен, западней, барышень, черешен, деревень.
Контроль и самопроверка знаний
Время: 7 мин. мин.
Задание 6
1. Замени имена существительные в единственном числе, данные в скобках, именами существительными во множественном числе. Вставь пропущенные буквы. Обозначь падеж существительных.
Зима. Сне лжит на (трпинка, аллея), на (скмейка и крыша). На (ёлка) злёная хвоя пкрыта инем.
2. Как определить падеж существительных во множественном
числе?
Учащиеся самостоятельно выполняют у
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>