яю местами 2-3 игрушки. После этого дети должны сказать , какие игрушки поменялись местами. Игру можно усложнить- спрятать 1-2 игрушки.
- Кто спрятался?
- Какой игрушки не стало?
В заключении провожу подвижную игру "Лохматый пес". Цель: соотносить действия детей со словом, закреплять способы приставочного образования глаголов.
Выбираем ребенка на роль пса. Он ложится на коврик и притворяется спящим. Дети на цыпочках подходят к нему и говорят:
Вот лежит лохматый пес,
В лапы свой уткнувши нос.
Тихо, смирно он лежит,
Не то дремлет, не то спит.
Подойдем к нему, разбудим
И посмотрим, что-то будет.
Пса будят, он просыпается, рычит, лает и бегает за детьми.
После этого дети садятся в поезд и мы с песенкой возвращаемся в группу.
Вагончики, вагончики по рельсам тарахтят,
Везут обратно в группу компанию ребят.
Страницы: << < 1 | 2