.
Планируемые результаты:
Личностные: осознание ценностей естественнонаучного знания, как важнейшего компонента научной картины мира.
Метапредметные: умение организовывать свою деятельность, определять ее цели и задачи, умение работать в коллективе, высказывать суждения, подтверждая их фактами, овладение практическими навыками работы с учебником и статистическими материалами.
Предметные: называть наизусть определения урока.
Универсальные учебные действия:
Личностные: осознать необходимость изучения окружающего мира.
Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством преподавателя, оценивать работу одногруппников, работать в соответствии с поставленной задачей.
Познавательные: извлекать информацию из источников (учебника, стат. данных, карт атласа), анализировать полученные данные, перерабатывать их для получения необходимого результата, делать выводы из полученного.
Коммуникативные: умение общаться, взаимодействовать друг с другом.
Тип урока: комбинированный.
Формы работы: индивидуальная, групповая, в парах.
Оборудование:
Карты атласа, учебники, карты атласа, калькуляторы, компьютер, мультимедийный проектор.
Ход урока.
1. Организационный момент.
2. Изучение нового материала
Слайд 1.
Люди повинуются законам природы,
даже когда действуют против них.
И. В. Гёте Вступительное слово преподавателя:
«Природа не храм, а мастерская», - утверждал герой знаменитого романа
И. С. Тургенева «Отцы и дети». Именно так долгое время мы относились к окружающей среде, забывая, что нельзя существовать без чистой воды и чистого
воздуха. Опасность происходящих в природе изменений заставила нас задуматься
над тем, что необходимо сделать для того, чтобы окружающий мир о
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>