о-познавательный интерес,
-самоопределение, самосознание.
Предметные результаты:
-знание особенностей отдельных частей Мирового океана: особенностей расположения материков, океанов,морей и т. д. .
-умение работать с электронными образовательными ресурсами, анализировать, делать выводы;
- развивать речевую культуру, формировать экологическое сознание.
Работа с географической картой атласа, настенной физической картой полушарий.
Работа с географической картой атласа, настенной физической картой полушарий.
Открытие нового знания
25 мин
2. Учителем предлагается приступить ко второму этапу в маршрутном листе.
1. Определите, о какой части океана идет речь.
Шириною широко,
Глубиною глубоко,
День и ночь о берег бьется,
Из него вода не пьется,
Потому что не вкусна -
И горька, и солона. (Море)
2. Найдите в учебнике на стр. 98 определение моря
3. По местоположению выделяют группы морей: Окраинные (Береговая линия менее извилистая, оно открыто к океану своими водами) и Внутренние (Береговая линия моря очень извилистая, оно окружено сушей. ).
Черное море, Берингово море
Балтийское море Аравийское море, Красное море.
Распределите эти моря на две группы.
Фантастическое море без берегов- Саргассово море.
Он у моря - как язык,
Он берега лизать привык,
И пляж в часы разлива
Он вылизал на диво. (Залив)
Найдите в учебнике на стр. 98 определение залива
Он ведет из моря в море
Не ш
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>