r/> 3. Часть океана, более или менее отделенная от него сушей.
4. Огромный участок суши.
5. Часть моря или океана, глубо - ко вдающаяся в сушу.
6. Скопление островов.
7. Часть суши, с трех сторон окруженная водой.
Ключ: 2, 7, 5, 1, 6, 4, 3.
Учитель. Ребята, сдайте свои листочки диспетчерам. Дис - петчеры, работа для вас -- оцени - те, пожалуйста, правильность от - ветов, оценки не забудьте запи - сать в судовые журналы, которые есть у каждого члена экспедиции. Пока диспетчеры трудятся в своих каютах, плывем дальше. Где же наш следующий якорь? Вот он -- порт Сидней! Но путь до него не - легкий. Впереди Индийский океан. На пути у нас встали подводные рифы; чтобы преодолеть этот участок пути, выполним следую - щее задание.
Задание 3. С помощью атласа определите среднюю и максималь - ную глубину Индийского океана. Кто первым определит, поднимите руку.
Ключ: средняя глубина -- от 3 до 6 тыс. м, максимальная глуби - на -- 7729 м, Зондский желоб (учитель выстраивает корабли на карте у следующего якоря в той очередности, с которой ребята справились с заданием).
Учитель. Во время нашего путешествия мы вышли в просторы третьего океана, побывали на бере - гах трех материков и, чтобы попасть на следующую стоянку
(а она -- ох, как далеко), выполним новое задание.
Задание 4. "Немой" диктант (учитель показывает объекты на карте, а ученики их названия пи - шут на листочках).
1. Северный Ледовитый океан.
2. Южная Америка. 3. Средиземное море. 4. Мексиканский залив. 5. Ба - ренцев пролив. 6. О. Тасмания. 7. П-ов Индостан. 8. Аравийское море. 9. Канадский архипелаг.
Учитель. У диспетчеров опять много работы, и мы все спешим дальше. Итак, мы переплыли экватор. Находимся в водах Тихого океана. Он на уд
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>