края, очень тоскует по своей родине. Настолько сильно, что рад любой весточке из дому. Даже если он слышит простое карканье вороны, то ему кажется, что она прилетела с родины, и от этого человеку становится немного радостнее, тоска его проходит.
Учитель: произнесите эту фразу про себя. Скажите протяжно, медленно. Попробуйте в импровизации передать смену двух настроений.
Каким будет характер мелодии в начале фразы? Каким в конце?
Блиц опрос
Учитель: подведем итоги урока. Мы сегодня проследили связь музыки и литературы, какой делаем вывод
Ученик: музыка и литература взаимосвязаны
Учитель: говорили о жанрах народной песни. Перечислите их.
Ученик: Хороводные, Исторические, Плясовые, Солдатские, Лирические, Колыбельные, Плачи, частушки
Учитель: о каких жанрах вы узнали только сегодня?
Ученик: Лирические, Плачи, частушки
Учитель: Чему учит современного человека русская народная песня?
Учит: Трудиться, уважать традиции, любить Родину, быть смелыми, мужественными.
Рефлексия
Учитель: капитаны команд, озвучьте итоги нашего урока, сколько баллов заработала каждая из команд.
Ученик: (озвучивают баллы)
Учитель: у вас на столах лежат смайлики, веселый означает очень понравилось, грустный совсем не понравилось, и третий смайлик - равнодушным. Оцените вашу деятельность на уроке (что вам понравилось, что не понравилось совсем, к чему остались равнодушны)
- работать в команде
- вспоминать старое и узнавать новое в игровой форме
- самостоятельно добывать знания из учебника
- петь частушки
- работать над выразительным пением
- самим сочинять песни
- общая оценка урока
Домашнее задание (Слайд 29)
Написать частушку о себе, своих друзьях, о своем классе
Наш урок подошел к концу, спасиб
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 > >>