Мир русской песни

л, танцевал и пел одновременно.
Постановка целей и задач урока
Учитель: совершенно верно, музыка и слово испокон веков неразрывны друг с другом. Как вы думаете, что осталось в современной музыке от прошлых времен?
Ученик: и сейчас в музыке не связанной со словом слышны интонации и ритмы ушедших времен.
Учитель: в каком направлении музыки особенно ярко видны традиционные интонации и ритмы русской музыки?
Ученик: в народной музыке
Учитель: назовите самый распространенный жанр народной музыки?
Ученик: песня
Учитель: как вы думаете, почему именно песня стала самым популярным жанром в народной музыке?
Ученик: потому что песня сопровождает человека от рождения до смерти.
(Слайд 2)
Учитель: правильно. Сегодня на уроке мы проследим взаимосвязь музыки и литературы на примере жанра русской народной песни, выявим ее особенности, выясним, о чем рассказывает, как помогает, чему учит современного человека русская народная песня и у нас будет возможность не только прикоснуться к миру русской песни, но и выступить в роли ее создателей.
А начнем рассматривать многообразие русской песни со стихотворения поэта XIX века Ивана Сурикова. (Слайд3)
У каждой группы на столе четверостишья стихотворения, читает один представитель от команды
Ученик 1: Как кому на свете
Дышится, живется-
Такова и песня
У него поется…
Ученик 2: Жизнь дает для песни
Образы и звуки:
Даст ли она радость,
Даст ли скорбь и муки,
Ученик 3: Даст ли день роскошный,
Тьму ли без рассвета-
То и отразится
В песне у поэта
Учитель: Попробуйте сформулировать тему урока.
Наводящие вопросы (что такое многообразие-много того, что вокруг нас-окружающая среда-мир-мир русской песни)
Ученик: Мир русской песни (Слайд