ирования , аудиовизуальные методы, наглядности
Вид деятельности - практический
Сейчас мы повторим правила по технике безопасности при работе с ножницами. Продолжите предложение
1. Ножницы должны лежать . . . . . с сомкнутыми концами.
2. Передавать ножницы нужно . . . . . . . . . кольцами вперед.
3. Ножницы это . . . . . . . . . . . . . . не игрушка.
4. Хранить ножницы. . . . . . . . . . . . . . лучше в футляре
Первичное закрепление
Ребята, мы с вами просмотрели ролик, где подробно рассказывали, как делать тюльпан. Давайте с вами повторим последовательность выполнения, или этапы:
1. Делаем заготовки для головки тюльпана и стебелька
2. Складываем тюльпан
3. Складываем стебелек
4. Соединяем тюльпан со стеблем
Кто внимательно слушал и запомнил, может приступать к работе, а кто забыл что-то, можно воспользоваться подсказкой. На экране вы можете увидеть картинку, как правильно складывать тюльпан.
На данном этапе ребенок самостоятельно учиться выполнять задание, используя полученные знания. Формируются:
- регулятивные УУД - Познавательная инициатива, планирование, поставить промежуточные цели, то есть сначала сделать головку цветочка, потом стебелек, а затем соединил, сам себя контролирует и проверяет, работа по шаблону (по картинке), контроль, логическое составление целого из частей, то есть соединяем все фрагменты получаем картину
- познавательные УУД - использование полученных раннее знаний (видео), контроль и оценка процесса и результатов деятельности (контролирую себя на каждом этапе)
- коммуникативные УУД - достижение договоренности, при использовании бумаги, ножниц
5. Рефлексия
Цель: Выявить что оказалось трудным на уроке. Выяснить на каком этап
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>