то звук извлекается с помощью воздуха).
Учитель-логопед: Великим открытием была струна, звучание которой человек угадал в натянутой тетиве охотничьего лука. Так появились, какие инструменты? (слайды с изображением охотничьего лука и первых струнных инструментов). (Струнные инструменты). Почему их так называют? (Потому что у них есть струны).
Люди всегда тянутся к разнообразию, и для того чтобы передать свои чувства, переживания, мысли они создавали разнообразные музыкальные инструменты.
Музыкальный руководитель предлагает детям построиться в круг и проводит игру.
Игра "Какие звучат инструменты?"
(у всех карточки с разными инструментами, после прослушивания фрагмента выходят в центр те дети, у кого на карточках изображены инструменты определенной группы)
Учитель-логопед предлагает детям занять свои места и проводит игры.
Игра "Четвертый лишний" (слайды)
(три инструмента одной группы, один инструмент другой группы. )
Игра "Кто, на чем играет?" (слайды)
На трубе играет трубач.
Орган - органист
Барабан - барабанщик
Флейта - флейтист
Скрипка - скрипач
Пианино - пианист
Музыкальный руководитель читает загадку об оркестре, о дирижере (слайды. )
Коллектив музыкантов, что вместе играют,
И музыку вместе они исполняют.
Бывает он струнный и духовой,
Эстрадный, народный и всякий другой.
Он оркестром управляет,
Радость людям доставляет.
Только палочкой взмахнёт,
Музыка играть начнёт.
Он не врач и не шофёр.
Кто же это?
Спрашивает для закрепления: что такое оркестр и кто такой дирижер?
Музыкальный руководитель: А сейчас, ребята, мы будем с вами играть в оркестре. В какое время, каким инструментам нужно вступить, буду
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>