учащихся, а также их внутренние личностные качества (освоенные способы деятельности, знания, умения), которые относятся к целям и задачам курса.
Качество внешней образовательной продукции оценивается по следующим параметрам:
по глубине понимания теоретического материала, нашедшей отражение в решении практических заданий;
по относительной новизне найденных решений;
результативность участия в конкурсах и олимпиадах по математике, логике и информатике.
Оценка внутреннего образовательного продукта связана с направленностью сознания школьника на собственную деятельность, на абстракцию и обобщение осуществляемых действий, иными словами: здесь имеет место рефлексивная саморегуляция. Проверка достигаемых школьниками результатов производится в форме текущего рефлексивного самоанализа, контроля и самооценки учащимися выполняемых заданий.
Формой подведения итогов реализации программы является проведение логической игры-соревнования.
Учебно-тематический план курса
Наименование разделов и тем
Количество
часов
Всего
Практич. занятия
Раздел 1. Развитие логического мышления
15
12
Что такое интеллект
2
1
Родовидовые понятия. Тренинг внимания. Закономерности
2
1
Обобщение и ограничение понятий, выделение существенных признаков. Формулирование определений
2
1
Функциональные отношения между понятиями.
2
2
Сравнение понятий
2
2
Классификация понятий
2
2
Рассуждение
2
2
Закономерность
1
1
Раздел 2. Развитие творческого мышления
10
8
Творчество
1
0
Воображение
2
2
Конструирование на плоскости и в пространстве
2
2
Оценка явлений и соб
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>