Мир глазами детей

основные закономерности проектной деятельности на основе знаний о методе проектов;
основные этапы работы над проектом в зависимости от исследовательской деятельности;
общую схему хода научного исследования (цели, задачи, выдвигать гипотезы, идеи, определять объект и предмет исследования, выбор методики);
классификацию проектов;
основные методы проектной деятельности.
Программа предполагает, что учащийся будет уметь:
владеть понятийным аппаратом научно-исследовательской деятельности в проекте (общее представление);
применять знания технологии выполнения самостоятельного исследовательского проекта;
определить общую схему хода научного исследования: ставить цели, задачи, анализировать проблему, вычленять ее суть, переформулировать проблему в задачу собственной деятельности, спланировать шаги по решению этой задачи, выдвигать гипотезы, идеи, определять объект и предмет исследования, выбрать методику, осуществлять необходимые шаги, оценить полученный результат с точки зрения поставленной цели;
применять знания технологии оформления самостоятельного исследовательского проекта;
иллюстрировать применения современных информационных технологий, обеспечивающих доступ к необходимым профильным базам, банкам данных, источникам информации по теме исследования.
Личностные результаты
Программа предполагает воспитание у учащихся:
бережного отношения ко всему живому,
любви к природе,
отношения к природе как к общечеловеческой ценности;
достаточного уровня коммуникативной культуры,
желание и готовность сотрудничать с коллегами в составе творческой группы, делиться результатами своей работы и работы участников исследований.
Метапредметные результаты:
Программа предполагает раз