и учебника на последних страницах и просмотрите содержание. Какие разделы мы будем изучать? (Дети читают содержание, называют разделы. )
В этом году нам предстоит узнать много нового, быть астрономами и географами, историками и экологами, наблюдателями и исследователями, путешествовать по воде и суше, освоить космическое пространство и опуститься глубоко под землю, узнать о прошлом и настоящем нашей родины.
-- Сколько разделов в первой части учебника? (3 раздела: "Земля и человечество", "Природа России" и "Родной край -- часть большой страны". )
-- Какая тема вас заинтересовала? (Ученики перечисляют понравившиеся темы. )
-- Анализируя содержание, вы можете сказать о том, какую работу мы будем продолжать на уроках по ознакомлению с окружающим миром? (Мы будем работать над проектами, проверять себя и оценивать свои достижения. )
-- Откройте учебник на с. 204. Сколько тем для работы над проектами предлагается авторами учебника? (14 тем. )
-- Предлагаю вам дома внимательно ознакомиться с темами проектов и выбрать любую из предложенных, можно и самим ее сформулировать. На следующем уроке вы сообщите свои темы и, может быть, объединитесь в группы. В учебнике на с. 205 дана памятка "Как работать над проектом", которую вам нужно будет прочитать.
-- Обратите внимание и на условные обозначения, которые встретятся на страницах учебника. (Ученики рассматривают условные знаки, читают, что они обозначают, на обороте титульного листа учебника. )
-- В конце учебного года вам предстоит сдать свои учебники в библиотеку. Вспомните правила обращения с учебной книгой. (Ответы детей. )
Памятка "Как сохранить учебные книги для будущих учеников"
1. Оберни учебник специальной обложкой.
2. Под
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>