ернутый ответ на вопрос, анализировать происходящие события;
- воспитывать у учащихся национальное самосознание, патриотические чувства на примерах выдающихся патриотов К. Минина, Д. Пожарского и И. Сусанина.
Методы ведения урока: частично-поисковый, проблемный, наглядный.
Формы деятельности учащихся: фронтальная, групповая, парная.
Формирование универсальных учебных навыков:
Личностные УУД. - формирование у обучающегося основ гражданской, социальной самоидентификации личности; воспитание уважения к историческому наследию России.
Коммуникативные УУД - развитие умений выбирать адекватные речевые средства в диалоге с учителем, одноклассниками; задавать вопросы, адекватные данной ситуации, позволяющие оценить ее в процессе общения.
Предметные -знать основные события в истории своего государства, происходившие в XVIIв.
Метапредметные-организация рабочего места, умение работать с учебником, применение теоретических знаний на практике, классификация, обобщение, умение работать в парах и группах.
Используемая литература:
- Учебник "История России. Конец XVI-XVIII век". А. А. Данилов, Л. Г. Косулина - Москва "Просвещение" 2013 г.
- Орлов А. С. и др. Хрестоматия по истории России с др. времен до наших дней. М. ,1999г
- ЖЗН "Кузьма Минин Дмитрий Пожарский" В. Карпенко Н. Новгород 2004г
- М. И. Коваленский "Смутное время" Москва. Издательский дом "Дрофа" 1998г.
Материалы и оборудование.
- "Карта России XVII век".
- Атласы "Отечественная история с древнейших времен до конца XVIII века" (с комплектом контурных карт). Карта "Смутное время в России в начале XVII века".
- Раздаточный материал в который входят тексты историчес
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>