я знание современного исторического развития страны с целью взаимосвязи с прошедшими историческими событиями, чтобы активизировать познавательную деятельность с целью воспитания и патриотизма.
4. Работа по теме.
На этапе актуализации знаний использовала прием" технологии критического мышления" Кластер". Какие ассоциации вызывает у учащихся ключевое понятие " Смута""и ребята называют все ,что помнят о событиях смутного времени. Получается гроздь винограда"" Используется метод " Занимательные вопросы" .
. На втором этапе- при объяснении нового материала
Обучающиеся выполняют упражнения развивающего характера, самостоятельно добывают знания, используя книгу и карту. Применяются словесные, практические, частично-поисковые, исследовательские методы. На уроке используется наглядность, учебник. Для активизации познавательной деятельности на уроке используются групповые формы работы. Используются элементы игровой технологи( ролевая игра- выступление Минина и народа)Учащиеся осознанно выполняют задания, делают обобщения и выводы.
Организация монолога способствует развитию познавательной активности детей, учит аргументировать свою точку зрения. На уроке используются воспитательные возможности содержания учебного материала. Формируется правильная самооценка учащихся. Воспитывается честь и гордость за Россию.
5. Дидактическая и методическая деятельность
. Считаю что материал отобран правильно. Имеет место научный уровень изучения, использованы межпредметные связи. Материал который изучали на уроке связан с ранее изученной темой и связан с жизнью. ,
6. Итог урока. Подведение итогов.
Обучающиеся самостоятельно подводят итог своей работы, оценивают свою деятельность. Учитель отмечает лучш
Страницы: << < 12 | 13 | 14 | 15 > >>